Авторы: 159 А Б В Г Д Е З И Й К Л М Н О П Р С Т У Ф Х Ц Ч Ш Щ Э Ю Я

Книги:  184 А Б В Г Д Е З И Й К Л М Н О П Р С Т У Ф Х Ц Ч Ш Щ Э Ю Я

ОТ АВТОРОВ

Эта книга предназначена педагогам—учителям и воспитателям, которые начинают работать с самыми маленькими школьниками — шестилетками.

Конечно, все вы, дорогие читатели, окончили педаго­гические учебные заведения, многие из вас имеют большой опыт работы с детьми. Но, как показывают практика и специальные исследования, психологические знания, не обновляемые путем самостоятельного чте­ния, вскоре забываются и их место занимают бытовые житейские представления. Кроме того, жизнь идет впе­ред, и наука тоже. Сегодня мы знаем о психологии де­тей больше, чем раньше.

И еще одно, может быть, самое важное: в програм­мах педагогических учебных заведений для учителей начальных классов содержались весьма скудные сведе­ния о психологии дошкольного возраста. Считалось, что этот возраст интересен в основном только для педагогов дошкольных учреждений.

Сегодня шестилетки становятся школьниками, а в такой роли они еще не выступали перед педагогами и психологами.

Школьники шестилетнего возраста еще недостаточ­но изучены нашей психолого-педагогической наукой. Это дело будущего. А работать с ними надо уже сегод­ня. Поэтому в этой книге мы решили рассказать о пси­хологических особенностях детей шестилетнего возрас­та, уже установленных в детской психологии.

В исследованиях, которые мы приводим, дети часто изучались в условиях подготовительной группы детско­го сада (еще тогда, когда они считались дошкольника­ми). Думается, что это вполне правомерно. Наивно бы­ло бы- полагать, что факт поступления ребенка в школу так уж сразу радикально изменил его психологию то обстоятельство, что вчерашний старший дошкольник

 

 стал называться сегодня младшим школьником, не мо­жет сразу обусловить какой-то резкий скачок в его пси­хологическом облике.

Едва ли наш начинающий школьник, ребенок шести­летнего возраста, обладает психологическими качест­вами, которые мы привыкли видеть у, так сказать, «до­реформенных» семилетних первоклассников.

Шестилетний ребенок как школьник еще непривычен для педагога начальных классов, поэтому его психоло­гию мы и постарались раскрыть.