Авторы: 159 А Б В Г Д Е З И Й К Л М Н О П Р С Т У Ф Х Ц Ч Ш Щ Э Ю Я

Книги:  184 А Б В Г Д Е З И Й К Л М Н О П Р С Т У Ф Х Ц Ч Ш Щ Э Ю Я

2.6. Виды и функции речи. Взаимосвязь развития мышления и речи в онтогенезе

Вопрос о связи речи с мышлением является в определенном смысле клчевым в психологии речи. Очевидно, что нормальная речь непременно осмысленна, поскольку в выражении смысла со­стоит ее основная функция. Вместе с тем формы связи мысли и сло­ва трудно представимы. Мышление - это психический процесс обобщенного и опосредованного отражения действительности в ходе ее анализа и синтеза при обязательном участии речи. Мышление представляет собой специальну когнитивну функци, состоящу в создании нового ментального продукта. Ход мыслительного про­цесса в одних случаях может быть отражен в речи мыслящего субъ­екта, в других - нет, т. е. он не связан с речь необходимым обра­зом.

Л.С. Выготский постоянно подчеркивал связь мышления с язы­ковыми (речевыми) процессами. Слово, являясь, само по себе обоб­щением, представляет собой не только единицу слова, но и единицу мышления; и в процессе развития высших психических функций у ребенка возникает качественно новое, сложное единство - речевое мышление. Устная речь становится универсальным средством мышления, обобщения и познания и оттачивается на протяжении всей жизни. Развитие речи ребенка подчинено определенным закономерностям. В целом, ребенок проходит три этапа становления речи: подготовительный, или до-фонемный, - от рождения до 1,5-2 лет, этап самостоятельной речи - от 1,5-2 до 7 лет и этап сис­тематического обучения и развития речи - школьный период.

Функции речи разнообразны по своему характеру. Первая, са­мая стойкая функция речи - экспрессивная, отражает отношение че­ловека к событиям, оценку этих событий, собственные эмоциональ­ные состояния. Другой важной функцией речи является сигнифика-ция (от англ. - "обознача"). Эта функция речи используется для обозначения, одними и теми же словесными знаками с одним и тем же значением, каких-либо явлений или объектов. Интеллектуаль­ная функция речи дает возможность осуществлять главное назначе­ние - быть орудием мышления. Коммуникативная функция речи яв­ляется интегральной, обобщащей, поскольку речь вообще имеет смысл только в общении.